lycée professionnel

Conçu dans un objectif d'insertion professionnelle, le certificat de spécialisation (ex mention complémentaire) est un diplôme national qui vise à donner une qualification spécialisée. Il existe une vingtaine de spécialités de certificat de spécialisation (CS) de niveau 3 (conformément au cadre national des certifications professionnelles).

Conçu dans un objectif d'insertion professionnelle, le certificat de spécialisation (ex mention complémentaire) est un diplôme national qui vise à donner une qualification spécialisée. Il existe une trentaine de spécialités de certificat de spécialisation de niveau 4 conformément au cadre national des certifications professionnelles.

11 commissions professionnelles consultatives communes à plusieurs ministères sont chargées d'examiner les projets de création, de révision ou de suppression de diplômes et titres à finalité professionnelle délivrés au nom de l'État. Des programmes biennaux prévisionnels sont arrêtés pour chaque CPC.

Il existe plus de 474 diplômes professionnels classés du niveau 3 au niveau 5 au cadre national des certifications professionnelles, proposés par le ministère chargé de l'éducation nationale.

Les principaux textes réglementaires relatifs aux diplômes professionnels de niveau 3 (certificat d'aptitude professionnelle, certificat de spécialisation) et de niveau 4 (baccalauréat professionnel, brevet professionnel, brevet des métiers d'art, certificat de spécialisation).

Le label « Lycée des métiers » permet d'identifier des pôles de compétences en matière de formation professionnelle, de certification et de coopération avec les entreprises au sein d’une filière professionnelle ou d’un territoire. Il est attribué par le recteur de région académique ou, par délégation, par le recteur d’académie.

Dans l'enseignement professionnel, toutes les formations préparant au CAP ou au baccalauréat professionnel proposent une langue vivante étrangère au titre des enseignements obligatoires.

Dispositions relatives à l'aménagement des épreuves d’examens et concours de l'enseignement scolaire pour les élèves en situation de handicap.

Les dispositions suivantes s'appliquent à tous les examens de l'enseignement scolaire et de l'enseignement supérieur.

En lycée professionnel, les méthodes d’enseignement ont depuis longtemps intégré la pédagogie de projet, que ce soit dans le cadre d’enseignements disciplinaires, par la mise en place de projets pluridisciplinaires à caractère professionnel ou encore par la réalisation d’un chef-d’œuvre.

De la maternelle au lycée, les programmes scolaires inscrivent la nécessité d'acquérir et de maîtriser des compétences numériques. Tous les enseignements peuvent mobiliser des outils et des ressources numériques qui participent à la construction de ces compétences.

L’offre de formation à l’éducation nationale dans le secteur sportif se compose d’une unité facultative suivie dans le cadre de la préparation de certains baccalauréats professionnels et de deux certificats de spécialisation post baccalauréat. Ce parcours certifiant constitue une véritable filière d’insertion dans un secteur caractérisé par d’importants besoins en recrutement.

La pratique pédagogique de co-intervention fait intervenir simultanément un enseignant de matière générale et un enseignant de matière professionnelle. Dans le cadre de la transformation de la voie professionnelle initiée en 2018, des heures de co-intervention sont inscrites à la grille horaire du CAP et du baccalauréat professionnel.

Les compétences numériques constituent un élément essentiel du parcours scolaire, de l’insertion professionnelle et d’une citoyenneté éclairée. Face aux transformations technologiques rapides, leur développement s’inscrit dans une éducation au numérique raisonné, visant des usages maîtrisés et critiques. Le cadre de référence des compétences numériques (CRCN) définit ces compétences et leurs niveaux de maîtrise progressive, qui structurent les apprentissages tout au long de la scolarité.

L’accompagnement personnalisé vise à construire un parcours individualisé qui réponde le mieux aux besoins et aspirations des élèves de CAP et participe de l’accompagnement à l’orientation, scolaire et professionnelle. Il est inscrit dans l’emploi du temps des élèves.

Tous les niveaux et tous les enseignements disciplinaires mobilisent des outils et des ressources numériques qui participent à la construction des compétences numériques. La vie scolaire et le professeur documentaliste sont également étroitement associés à cette construction. La formation et l’accompagnement des enseignants contribuent à les aider à mieux repérer les situations où le numérique est adapté, à maîtriser les compétences de base, les pratiques d’apprentissages liées et les risques.

Le dispositif AvenirPro est généralisé depuis la rentrée 2025 à l’ensemble des lycées professionnels. Il vise à accompagner tous les élèves en dernière année de CAP, de baccalauréat professionnel, de brevet des métiers d’art et de diplôme de technicien des métiers du spectacle, vers une insertion réussie. Ce dispositif se prolonge après les examens pour les jeunes sans solution avec un accompagnement dans le cadre d’AvenirPro+

Des outils et des ressources sont recensés sur cette page pour accompagner les professeurs qui accueillent dans leur classe des élèves à besoins éducatifs particuliers.