École maternelle

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Introduction

L’école maternelle, première étape du parcours scolaire des enfants, est une étape déterminante pour l’épanouissement des élèves, la réduction des inégalités, notamment en matière de développement du langage, et la réussite ultérieure des élèves. Elle permet en effet de poser les soubassements nécessaires à l’acquisition des savoirs fondamentaux et d’instituer une expérience de l’école fondée sur la confiance en soi et le développement du goût pour apprendre et vivre ensemble.

La première mission fondamentale de l’école maternelle consiste ainsi à créer les conditions de sécurisation de l’enfant dans son environnement scolaire comme dans ses apprentissages. L’attention portée à chacun et à l’éveil de sa personnalité lui permet de trouver dans l’école, un lieu d’épanouissement individuel et collectif.

La seconde mission fondamentale est d’installer les premiers apprentissages fondamentaux, autour de deux priorités : le langage et les premières notions de mathématiques.

Le plan maternelle

Afin de réaffirmer le rôle crucial de l’école maternelle dans la scolarité des élèves et de leur permettre d’entrer dans les apprentissages du CP avec confiance et réussite, un plan d’action pour la maternelle a été engagé.

Infographie : Plan maternelle, se former pour mieux accompagner les élèves

Transcription

Le Plan maternelle a pour objet de se former pour mieux accompagner les élèves.

Les 3 objectifs du plan sont les suivants.

Premier objectif : Assurer le bien-être à l’école et le plaisir d’apprendre.

Deuxième objectif : Donner à tous les mêmes chances de réussir.

Troisième objectif : Garantir des apprentissages ambitieux et adaptés au développement de chaque enfant.

Il y a 4 priorités pour l’école maternelle.

Première priorité : Construire le nombre (cardinal et ordinal) pour exprimer des quantités, des positions et résoudre des problèmes.

Deuxième priorité : Renforcer l’acquisition et la diversification lexicale en lien avec la structuration syntaxique.

Troisième priorité : Développer les compétences phonologiques et la connaissance du principe alphabétique pour permettre l’entrée dans la lecture et l’écriture.

Quatrième priorité : Soutenir le développement psychomoteur de l’enfant.

Deux leviers essentiels sont utilisés : un plan de formation et des liens plus forts avec la sphère familiale et territoriale.

Le plan de formation s'adresse aux formateurs, personnels-ressources, cadres et professeurs. Il a pour but de mieux cerner les enjeux de la maternelle, renforcer les connaissances didactiques des savoirs fondamentaux et élaborer un projet pédagogique au service de la réussite des élèves. Il permet de mutualiser les compétences et les outils des personnels avec des formations conjointes.

La mise en place de liens plus forts avec la sphère familiale et territoriale nécessite de garantir des rencontres régulières avec les parents d’élèves afin d’effectuer un bilan des acquis scolaires, développer les partenariats avec la toute petite enfance et assurer une transition efficace entre la maternelle et l’école élémentaire en s’appuyant sur les attendus de fin de maternelle et les résultats des évaluations nationales au CP.

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