Évaluations des acquis et besoins des élèves au CP
Afin de permettre aux enseignants d'adapter leurs pratiques pédagogiques à leur classe, les élèves de CP sont évalués en français et en mathématiques en début d'année scolaire et à mi-parcours.
Actualité
Résultats 2025 des évaluations Repères à l’école élémentaire en français et en mathématiques
À la rentrée 2025, tous les élèves du CP au CM2 ont passé une évaluation en français et en mathématiques. La direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (Depp) publie les résultats 2025 des évaluations Repères à l’école élémentaire.
Résultats 2025 des évaluations Repères à l’école élémentaire en français
Résultats 2025 des évaluations Repères à l’école élémentaire en mathématiques
Préparer et faire passer l'évaluation de début de CP
Les évaluations CP sont des évaluations nationales qui s'adressent à tous les élèves du CP. Elles ont pour objectifs de donner des repères aux enseignants pour aider les élèves à progresser, de permettre d'avoir localement des éléments pour aider les inspecteurs dans le pilotage de proximité, d'ajuster les plans nationaux et académiques de formation et proposer des ressources pertinentes.
Ces évaluations CP se déroulent en 2 temps au cours de l'année scolaire. Les évaluations de début d'année permettent d'identifier les besoins des élèves. Un second temps d'évaluation à mi-parcours permet d'évaluer en milieu d'année les apprentissages des élèves et d'adapter les enseignements en fonction de nouveaux besoins identifiés.
En début de CP, les évaluations en français portent sur la connaissance des lettres, la manipulation de syllabes et de phonèmes et sur la compréhension de la langue orale. En mathématiques, les élèves sont évalués sur la découverte et l'utilisation des nombres jusqu'à dix (lecture, écriture, dénombrement, comparaison, position et résolution de problèmes).
Préparer la passation des évaluations
En amont à la passation, il est conseillé aux professeurs de consacrer du temps dès réception du matériel d’évaluation à l'examen attentif du guide de passation comme du cahier des élèves.
Si nécessaire, le contact avec l'IEN de circonscription s'avérera utile en vue d'obtenir des supports adaptés aux élèves ayant des besoins particuliers.
Supports de présentation des évaluations
- Diaporama de présentation des évaluations de début de CP, de début de CE1, de début de CE2, de début de CM1 et de début de CM2 (À paraître)
- Consulter les questions-réponses sur le site FAQ des évaluations REPERES
Supports vidéo pour les professeurs pour présenter les évaluations aux élèves
- Présentation du déroulement des évaluations à destination des élèves (À paraître)
- Accompagner l'évaluation en français : exposer, montrer, encourager
Cahier d'évaluation
- Cahier de l'élève (À paraître)
- Cahier de l'élève - version adaptée - Tome 1 - Tome 2 (À paraître)
- Cahier de l'élève - version adaptée non-voyants (À paraître)
- Cahier de l'élève - version sourds et malentendants - Tome 1 - Tome 2 (À paraître)
- Cahier adulte accompagnant - pour le report par l'adulte des réponses de l'élève non-voyant (À paraître)
Guides pour le professeur
- Guide pour le professeur (À paraître)
- Guide pour le professeur - version adaptée (À paraître)
- Guide pour le professeur - version adaptée non-voyants (À paraître)
- Guide pour le professeur - version adaptée sourds et malentendants (À paraître)
- Guide pour l’accompagnement des élèves à besoins éducatifs particuliers (À paraître)
Consignes en langue des signes française et langue française parlée complétée
- Exercice 1 - Séquence 1 - langue des signes française - langue française parlée complétée (À paraître)
- Exercice 9 - Séquence 3 - langue des signes française - langue française parlée complétée (À paraître)
- Exercice 16 - Séquence 5 - langue des signes française - langue française parlée complétée (À paraître)
Portail de saisie et de restitution
- Guide pour l'accès directeur (À paraître)
- Guide pour l'accès enseignant (À paraître)
- Guide des scores - notice technique (À paraître) : Le guide des scores indique pour chaque type d’exercice, sa consigne, une justification didactique, le nombre d’items passés, les critères de réussite, la tâche de l’élève, le niveau auquel ont été fixés les deux seuils, les difficultés généralement rencontrées par les élèves et une caractérisation des groupes.
Informations à destination des parents d'élèves
- Traitement des données personnelles : information à destination des parents d'élèves (À paraître)
Informer les représentants légaux sur la passation
Les professeurs peuvent s'appuyer sur les infographies explicatives relatives aux évaluations disponibles sur education.gouv.fr et sur une vidéo de présentation en vue d'informer les représentants légaux.
Administrer les réponses des élèves
Les évaluations de début d'année sont à organiser entre le 7 et le 18 septembre 2026.
À l'issue de la passation, les réponses des élèves peuvent être saisies sur le portail dédié https://evaluations-reperes.fr/.
Exploiter les résultats des évaluations nationales de début de CP
Analyser les réponses des élèves
Après la saisie de l’ensemble des réponses des élèves, il est possible de télécharger et de consulter les fiches détaillées de restitution des résultats pour chaque élève. Ces documents permettent d’identifier les priorités pédagogiques et de repérer les élèves qui pourraient bénéficier d’un accompagnement spécifique.
Communiquer les résultats aux représentants légaux
Les fiches de restitution adaptées aux représentants légaux peuvent leur être remises afin de faciliter leur implication dans le suivi des apprentissages de leur enfant.
Intervenir en fonction des besoins des élèves
Les fiches ressources mises à disposition ci-dessous offrent des pistes pour planifier des activités ciblées, destinées à accompagner les élèves dans leurs apprentissages. Les analyses et suggestions qu'elles exposent peuvent également servir de support pour travailler les compétences évaluées.
Fiches ressources pour l'accompagnement des élèves
Les ressources pour l'année scolaire 2026-2027 seront prochainement disponibles.
Les ressources pour l'année scolaire 2026-2027 seront prochainement disponibles.
Références pédagogiques essentielles
GS :
La synthèse des acquis scolaires renseignée par l'équipe pédagogique du cycle 1 et transmise à l'école élémentaire mentionne ce que l'élève sait faire et indique le cas échéant ses besoins à prendre en compte pour l'aider au mieux dans la suite de son parcours scolaire.
CP :
Le Texte collectif EvalAide rédigé par le Conseil Scientifique de l'éducation nationale (Csen) indique pour chaque épreuve ses fondements scientifiques et son intérêt pour détecter ou anticiper d'éventuelles difficultés scolaires afin de minimiser le délai entre le diagnostic et l'intervention pédagogique.
À consulter sur education.gouv.fr
education.gouv.fr
education.gouv.fr
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enseigner à l'école élémentaire
-
français (discipline)
-
mathématiques (discipline)
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