collège

En expérimentation depuis la rentrée 2025, les classes à horaires aménagés en mathématiques et en sciences (CHAMS), destinées aux élèves de 4^e et de 3^e, ont vocation à être déployées dans l’ensemble des académies à compter de la rentrée scolaire 2026-2027.

Cette page met à disposition l’ensemble des informations utiles à l’ouverture et à la mise en œuvre de ce dispositif au sein des établissements.

Les espaces scolaires ne sont pas de simples lieux d’accueil : ils évoluent pour intégrer de nouveaux outils et pratiques pédagogiques, favorisant des modalités d’apprentissage plus interactives, collaboratives et différenciées. Pensés de manière cohérente avec ces transformations, ils peuvent encourager l’engagement, soutenir l’innovation pédagogique et favoriser le bien-être de tous, élèves comme personnels.

Dans ce contexte, le Ministère encourage la réflexion et les projets liés à la conception, à l’aménagement et à l’évolution des espaces scolaires, en lien étroit avec les besoins des élèves, des équipes éducatives et des collectivités.

Le plan mathématiques au collège a pour objectif de dynamiser l’enseignement des mathématiques au collège afin d’améliorer les performances mathématiques et la culture scientifique des élèves français, mais aussi de valoriser l’image des mathématiques, en particulier pour inciter les jeunes à s’engager dans des carrières scientifiques.

Retrouvez le calendrier 2026 des épreuves du diplôme national du brevet, du baccalauréat, des certificats d’aptitude professionnelle, du brevet professionnel, du brevet des métiers d’art et du brevet de technicien métiers de la musique.

Pour les candidats scolaires, les épreuves du diplôme national du brevet comprennent quatre écrits et un oral. Elles complètent l'évaluation du contrôle continu fondé sur la moyenne issue des moyennes annuelles de chacune des disciplines de la classe de troisième. Pour les candidats individuels, seules comptent cinq épreuves écrites.

À compter de la session 2026, les modalités d’attribution du diplôme national du brevet (DNB) évoluent. Pour les candidats scolaires, l'obtention du diplôme national du brevet (DNB) résulte des moyennes annuelles de toutes les disciplines obtenues en classe de 3^e et des résultats obtenus aux épreuves terminales de l'examen. Les candidats individuels sont évalués par les épreuves écrites de l’examen terminal et une épreuve écrite de langue vivante étrangère.

Dispositions relatives à l'aménagement des épreuves d’examens et concours de l'enseignement scolaire pour les élèves en situation de handicap.

Les dispositions suivantes s'appliquent à tous les examens de l'enseignement scolaire et de l'enseignement supérieur.

De la maternelle au lycée, les programmes scolaires inscrivent la nécessité d'acquérir et de maîtriser des compétences numériques. Tous les enseignements peuvent mobiliser des outils et des ressources numériques qui participent à la construction de ces compétences.

Les compétences numériques constituent un élément essentiel du parcours scolaire, de l’insertion professionnelle et d’une citoyenneté éclairée. Face aux transformations technologiques rapides, leur développement s’inscrit dans une éducation au numérique raisonné, visant des usages maîtrisés et critiques. Le cadre de référence des compétences numériques (CRCN) définit ces compétences et leurs niveaux de maîtrise progressive, qui structurent les apprentissages tout au long de la scolarité.

Tous les niveaux et tous les enseignements disciplinaires mobilisent des outils et des ressources numériques qui participent à la construction des compétences numériques. La vie scolaire et le professeur documentaliste sont également étroitement associés à cette construction. La formation et l’accompagnement des enseignants contribuent à les aider à mieux repérer les situations où le numérique est adapté, à maîtriser les compétences de base, les pratiques d’apprentissages liées et les risques.

Devoirs faits permet à tous les collégiens volontaires de bénéficier d’un temps pour faire leurs devoirs et d’une aide pour les mener à bien.

Obligatoire pour tous les élèves de 6^e depuis la rentrée 2023, Devoirs faits a pour objectifs de faciliter leur entrée au collège, de mieux les accompagner et de faire en sorte qu’ils développent l’autonomie nécessaire dans leur travail personnel.

Des outils et des ressources sont recensés sur cette page pour accompagner les professeurs qui accueillent dans leur classe des élèves à besoins éducatifs particuliers.

Le programme des assistants de langues vivantes, financé par le ministère chargé de l'éducation nationale, concerne chaque année près de 4 500 assistants originaires de 74 pays qui participent en France à l'enseignement de leur langue et de leur culture auprès des élèves. Ce programme contribue à l’ouverture internationale des écoles, collèges et lycées.

Les bilans périodiques et de fin de cycle, constituants du livret scolaire de chaque élève, doivent comprendre des éléments obligatoires. Chaque établissement peut y ajouter d'autres éléments et en adapter la présentation.

Les livrets scolaires de l'école élémentaire et du collège ont évolué depuis la rentrée scolaire 2016 pour ne plus former qu'un livret scolaire commun pour la scolarité obligatoire. Les éléments constitutifs du livret sont numérisés dans une application informatique nationale dénommée « livret scolaire unique du CP à la troisième ».