Technologie au collège

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L’expérience ChlorISS – Prends-en de la graine !

L’astronaute française Sophie Adenot de l’Agence spatiale européenne (ESA) mène pendant 8 mois la mission εpsilon à bord de la Station spatiale internationale (ISS).

Dans le cadre de cette mission, l'expérience éducative ChlorISS consiste à faire germer, simultanément dans l'espace et sur Terre, des graines d’arabette des dames (Arabidopsis thaliana) et de mizuna (Brassica rapa var. japonica) afin d'étudier l'influence de la pesanteur et de la lumière sur la croissance des plantes.

Retrouvez le livret pédagogique et les pistes pédagogiques, adaptées à plusieurs niveaux de classe et en lien avec les programmes scolaires.

Questions d’élèves sur l’ingénierie

Des masterclasses en distanciel pour les classes de collège permettent aux élèves d'échanger avec des scientifiques et ingénieurs sur les innovations technologiques, la recherche, les métiers et les parcours de formation.

Les inscriptions sont ouvertes pour :
Mercredi 13 mai 2026, de 9h15 à 10h00 – masterclasse sur le thème des grands fonds marins
Mardi 26 mai 2026, de 10h15 à 11h00 – masterclasse sur le thème des transports
Mardi 26 mai 2026, de 14h15 à 15h00 – masterclasse sur le thème de la santé
Lundi 1er juin 2026, de 14h15 à 15h00 – masterclasse sur le thème de l’espace
Mercredi 10 juin 2026, de 10h15 à 11h00 – masterclasse sur le thème du BTP

L’informatique industrielle au cœur de la technologie au cycle 4

En technologie, l’enseignement de l’informatique s’appuie sur l’étude des objets et systèmes techniques (OST). Cette approche industrielle permet aux élèves de comprendre comment un système capte, traite et communique des informations pour répondre à un besoin. Elle complète l’approche de l’informatique développée notamment en mathématiques, en l’ancrant dans des situations concrètes.

Découvrez des exemples d'usages en classe.

Parution de la lettre ÉduNum technologie de février 2026

Le fil conducteur de cette lettre ÉduNum n°33 est de former des élèves capables de comprendre, concevoir et questionner les systèmes techniques contemporains, en développant à la fois des compétences techniques, une culture numérique critique et une conscience des enjeux sociétaux : protection des données personnelles, cybersécurité, inclusion, accessibilité, santé et bien-être.