langues vivantes (lycée GT)

Le guide a pour ambition d'accompagner le développement de l'enseignement en langue vivante étrangère dans les écoles, les collèges et les lycées, en France et dans le réseau de l'enseignement français à l'étranger.

Présentation du Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer (CERCL) et de son volume complémentaire.

Après un règne de plus de soixante-dix ans, le décès de la reine Elizabeth II constitue un événement majeur de l’actualité mondiale. La reine a marqué durablement l’histoire de la monarchie britannique et celle des relations franco-britanniques.

Vous trouverez dans cette page une sélection de ressources pour les professeurs qui souhaiteraient aborder avec leurs élèves la figure d’Elizabeth II, son règne et l’histoire de la monarchie britannique.

La Journée de l’Europe, célébrée le 9 mai, constitue une opportunité pour ancrer, dans les apprentissages scolaires, les valeurs européennes et favoriser l’éducation à la citoyenneté. C’est également l’occasion de valoriser les actions d’ouverture européenne et internationale dans une perspective de promotion des valeurs européennes. Découvrez une sélection de ressources pour actualiser vos connaissances et faire entrer l’Europe dans la classe.

La semaine des langues a pour vocation de mettre en lumière les langues et la diversité linguistique dans les écoles et les établissements, mais aussi en dehors du cadre scolaire. Elle constitue un temps fort pour encourager la pratique des langues et leur valorisation.

La 11^e édition de la semaine des langues se tiendra du 23 au 28 mars 2026 sur l’ensemble du territoire.

Des ressources d'accompagnement sont à la disposition des professeurs pour la mise en œuvre de l'enseignement technologique en langue vivante (ETLV) au cycle terminal de la voie technologique.

Les programmes de l'enseignement de spécialité langues, littératures et cultures étrangères et régionales (LLCER) des classes de première et terminale générale sont présentés en lien avec des ressources pour accompagner leur mise en œuvre.

Les programmes des enseignements commun et optionnel de langues vivantes étrangères et régionales de la classe de seconde générale et technologique et des classes de première et terminale des voies générale et technologique sont présentés en lien avec des ressources pour accompagner leur mise en œuvre.

L'évaluation des langues vivantes repose sur le contrôle continu et sur une épreuve terminale pour la spécialité « Langues, littératures, cultures étrangères et régionales ». À l’issue de leur scolarité, les candidats au baccalauréat se voient délivrer une attestation qui précise le niveau atteint dans chacune des compétences écrites et orales, qu’ils réussissent ou non l’examen.

L'Esabac est un examen de fin d'études secondaires binational qui aboutit à une double délivrance du baccalauréat et de l'Esame di Stato. Il a été créé par le protocole signé le 17 juillet 2007 entre le Gouvernement de la République française et le Gouvernement de la République italienne.

Le Bachibac est un dispositif menant à un examen de fin d'études secondaires binational qui aboutit à une double délivrance du baccalauréat et du Bachillerato. Il a été créé par l'accord signé le 10 janvier 2008 par les ministres français et espagnol en charge de l'Éducation.

Les sections Abibac permettent aux élèves français et allemands de préparer à la fois le baccalauréat et la Allgemeine Hochschulreife allemande (Abitur) à partir de la classe de seconde de la voie générale en France et de la Gymnasiale Oberstufe en Allemagne.

Le programme des assistants de langues vivantes, financé par le ministère chargé de l'éducation nationale, concerne chaque année près de 4 500 assistants originaires de 74 pays qui participent en France à l'enseignement de leur langue et de leur culture auprès des élèves. Ce programme contribue à l’ouverture internationale des écoles, collèges et lycées.

Les sections internationales s'inscrivent dans le cadre de partenariats bilatéraux conclus entre la France et les États étrangers ou des organismes représentant leur système éducatif. Elles sont proposées au primaire, en collège et en classe de seconde. Les élèves comme les enseignants y sont français et étrangers.

Les sections binationales reposent sur une formation biculturelle ainsi que sur des programmes d’enseignement et des évaluations spécifiques arrêtés en commun par les pays concernés. Elles permettent d’obtenir simultanément les deux diplômes nationaux de fin d’études secondaires, facilitant ainsi l’accès à l’enseignement supérieur dans les pays concernés.

Depuis la rentrée scolaire 2022, l’option internationale du baccalauréat (OIB) a évolué pour devenir le baccalauréat français international (BFI). Les élèves de classe de première de la voie générale qui s’engagent dans ce dispositif préparent pendant leurs deux années du cycle terminal cette nouvelle option internationale prise en compte à l’examen, à compter de la session 2024 du baccalauréat.

Les sections européennes ou de langues orientales (SELO) sont ouvertes en lycées et proposent à des élèves motivés de développer leurs compétences en langues vivantes et leur connaissance de la culture des pays étrangers.

Des parcours spécifiques pour renforcer l'apprentissage des langues et des cultures.