histoire-géographie (lycée GT)

Les villes médiévales sont des centres d’impulsion économiques, politiques et culturels en Europe. Un renouveau urbain caractérise les XII^e et XIII^e siècles et transforme une société rurale et féodale.

Une sélection de ressources numériques permettent aux enseignants d’aborder le thème de la ville médiévale en cinquième ou en seconde au travers d'activités comme la création d’un podcast, le jeu sérieux ou la cartographie numérique.

Les expéditions maritimes des Européens à partir du XV^e siècle permettent d’aborder l’élargissement du monde connu par les Européens. Le parcours de Vasco de Gama illustre les conditions par lesquelles ces expéditions maritimes, grâce notamment à des découvertes techniques, introduisent une première mondialisation avec l’établissement d’un empire colonial.

La France d’outre-mer, ce sont des espaces stratégiques mais vulnérables aux statuts très différents. Les programmes d'enseignement de géographie au collège et au lycée abordent la géographie de la France hexagonale et ultramarine, avec parfois des entrées spécifiques. Cette page propose des ressources permettant de traiter les objectifs d’apprentissage en lien avec la géographie des outre-mers français.

Dans ces différentes disciplines, les professeurs peuvent travailler sur la tour Eiffel pour étudier l’industrialisation et les changements qui l’accompagnent mais aussi les réactions des artistes et des écrivains à l’édification de ce monument, y compris les représentations qu’ils en ont proposées.

Symbole de l'industrialisation et mondialement célèbre, la tour Eiffel, initialement nommée « Tour de 300 mètres » est une tour de fer conçue par Maurice Koechlin et Emile Nouguier, ingénieurs de la société de Gustave Eiffel, à l’occasion de l’Exposition universelle de Paris en 1889 qui célèbre le centenaire de la Révolution française. Sa construction suscite de nombreuses polémiques.

Après un règne de plus de soixante-dix ans, le décès de la reine Elizabeth II constitue un événement majeur de l’actualité mondiale. La reine a marqué durablement l’histoire de la monarchie britannique et celle des relations franco-britanniques.

Vous trouverez dans cette page une sélection de ressources pour les professeurs qui souhaiteraient aborder avec leurs élèves la figure d’Elizabeth II, son règne et l’histoire de la monarchie britannique.

Née en 1927, rescapée du camp d’Auschwitz-Birkenau où elle a été déportée en avril 1944, femme politique engagée ayant porté la loi autorisant l’IVG, première présidente élue du Parlement européen : le parcours de Simone Veil illustre et éclaire de nombreux pans de l’histoire de la seconde moitié du XX^e siècle.

Cette page met à disposition des professeurs d’histoire-géographie une sélection de ressources proposées par des partenaires institutionnels, ainsi que des propositions pédagogiques pour utiliser des documents d’archives dans le cadre des cours.

Cette page propose aux professeurs d’histoire-géographie des fonds de cartes pour réaliser des croquis et présente des ressources numériques permettant d’autres usages et pratiques cartographiques.

La Journée de l’Europe, célébrée le 9 mai, constitue une opportunité pour ancrer, dans les apprentissages scolaires, les valeurs européennes et favoriser l’éducation à la citoyenneté. C’est également l’occasion de valoriser les actions d’ouverture européenne et internationale dans une perspective de promotion des valeurs européennes. Découvrez une sélection de ressources pour actualiser vos connaissances et faire entrer l’Europe dans la classe.

Général de la Révolution devenu Premier Consul puis Empereur des Français, Napoléon Bonaparte est un personnage majeur de l’Histoire de France. Son parcours, ses actions, son héritage et les événements de son époque doivent être étudiés avec le recul nécessaire à toute démarche historique.

Le sort des enfants relève de situations particulièrement dramatiques. Dès l’accession au pouvoir d’Hitler en Allemagne en 1933, les enfants sont touchés par l’isolement et l’exclusion qui sont peu à peu imposés aux Juifs. Ils comptent parmi les premières victimes de l’extermination : un million et demi d’enfants de moins de 15 ans sont assassinés en Europe durant cette période. Certains adolescents non-Juifs ont connu la déportation en raison de leur engagement très précoce dans la Résistance.

À l’occasion des deux cents ans de ce tableau, cette actualité présente différentes ressources pour étudier l’œuvre en lien avec la naissance du philhellénisme, considéré comme la première mobilisation humanitaire internationale.

À l’occasion du 80^e anniversaire de la première participation des femmes françaises à un scrutin électoral, cette page propose une mise au point et des ressources documentaires et pédagogiques, pour aborder en classe cet évènement historique, jalon de la République et témoin de la progression des droits des femmes.

La montagne est un milieu marqué par les contraintes et de faibles densités humaines et constitue un sujet privilégié de nombreux artistes. Elle est un objet d’étude de la géographie, tant pour l’analyse des représentations qu’elle véhicule, que des politiques territoriales qui lui sont consacrées. Au collège et au lycée, elle peut faire l’objet d’approches croisées, à l’appui des programmes, en géographie et en histoire des arts.

Cette page propose une sélection de ressources présentant des usages possibles de la bande dessinée en cours d’histoire. L’utilisation de sources diverses est encouragée dans les programmes de toutes les classes. Sans constituer un instrument de connaissance positive, le recours à la bande dessinée historique participe à l’apprentissage de la critique des documents et sensibilise également à la prise en compte des imaginaires sociaux.

Le 9 octobre 2025, jour anniversaire de la promulgation de la loi d’abolition de la peine de mort en 1981, a eu lieu l’entrée au Panthéon de Robert Badinter, ambassadeur de l’État de droit et serviteur d’un droit et d’une justice plus humains.

Ce manuel d’historiographie en libre accès vise à donner des pistes de réflexion sur les méthodes et les sources des historiens. Initialement destiné aux étudiants de premier cycle universitaire, il s’adresse à un large public, car il permet aux enseignants de renouveler leurs connaissances historiographiques et de faire réfléchir leurs élèves à la question de l’écriture de l’histoire, des grandes périodes historiques et de quelques grands débats de l’histoire contemporaine.

Le 27 janvier 1945, l’armée soviétique libérait le camp d’Auschwitz. Cette date symbolique a été retenue par certains États du Conseil de l’Europe en 2002, puis par les Nations unies en 2005 pour commémorer les génocides et œuvrer à la prévention des crimes contre l’humanité. À l’occasion du 80^e anniversaire de la libération du camp d’Auschwitz, le 27 janvier 2025, cette page propose des ressources pour étudier l’histoire de cet événement et mettre en œuvre avec les élèves un travail d’histoire et de mémoire.