Présentation du Concours national de la Résistance et de la Déportation

Dans le cadre du concours, tous les domaines du socle commun de connaissances, de compétences et de culture peuvent être mobilisés :

• en permettant aux élèves d'exprimer leurs idées en langue française (ou étrangère) ou de façon artistique (domaine 1) ;
• en leur donnant la possibilité de construire un projet impliquant des recherches personnelles et une coopération entre eux (domaine 2) ;
• en leur transmettant les valeurs fondamentales sur lesquelles s'appuie notre République et en leur permettant d'acquérir la capacité à juger par eux-mêmes, en même temps que le sentiment d'appartenance à la société (domaine 3) ;
• en leur offrant la possibilité de concevoir des projets créatifs nécessitant des savoirs et des compétences scientifiques, technologiques et artistiques (domaine 4) ;
• en les conduisant à mobiliser leurs connaissances et à renforcer leur culture permettant la compréhension de l'évolution du monde contemporain (domaine 5).

Cette action s'appuie fortement sur les programmes d'enseignement du collège et du lycée, particulièrement ceux d'histoire et d'enseignement moral et civique mais aussi d'autres disciplines (géographie, histoire des arts, lettres, langues, arts plastiques, éducation musicale, etc.).

Le CNRD s'inscrit pleinement dans le parcours citoyen, lequel structure la continuité et la progressivité des apprentissages et des expériences de l'élève autour des connaissances dispensées dans le cadre de l'enseignement moral et civique, de rencontres avec des acteurs ou des institutions à dimension citoyenne, d'engagements dans la vie de l'établissement comme dans des projets ou actions éducatives.

L’éducation artistique et culturelle (EAC) accompagne les enseignements, pour lesquels elle propose une forme complémentaire d’apprentissage. Elle permet à chaque élève de développer sa sensibilité, sa créativité et son esprit critique. Elle renforce l’esprit collectif et favorise la réussite scolaire. Dans tous les domaines artistiques et culturels, l’EAC repose sur trois piliers : l’acquisition de connaissance; la pratique artistique et scientifique ; la rencontre avec les œuvres, les lieux de culture et les artistes et autres professionnels.

Élèves des établissements relevant directement de l'éducation nationale

• dans les collèges publics et privés, les élèves des classes de troisième uniquement, ce qui comprend notamment : les élèves de 3^e SEGPA (sections d’enseignement général et professionnel adapté) ; les élèves de 3^e DP3 (option découverte professionnelle 3 heures) ; les élèves de 3^e « prépa pro » (classe préparatoire aux formations professionnelles).
• dans les lycées publics et privés, les élèves de toutes les classes (de la voie générale, de la voie technologique et de la voie professionnelle), à l'exception des formations post-baccalauréat.
• dans les EREA (établissements régionaux d'enseignement adapté), les élèves à partir de la classe de 3^e.
• les élèves scolarisés auprès du CNED (Centre national d'enseignement à distance).

Élèves d'autres établissements

Le concours est également ouvert aux élèves, d'un niveau scolaire équivalent à celui des élèves évoqués précédemment, scolarisés au sein des établissements suivants :

• les maisons d'éducation de la Légion d'honneur ;
• les lycées de la défense ;
• les lycées professionnels maritimes et aquacoles ;
• les établissements d'enseignement secondaire technique relevant du ministère chargé de
  l'agriculture : EPLEFPA (établissements publics locaux d'enseignement et de formation professionnelle
  agricole) et établissements d'enseignement et de formation professionnelle agricole privés sous contrat
  d'association avec l'État (lycées, CFA, maisons familiales et rurales...) ;
• les établissements scolaires d'enseignement français à l'étranger homologués par le ministère
  chargé de l'éducation nationale ;
• les CFA (centres de formation des apprentis) ;
• les écoles de la deuxième chance ;
• les IME (instituts médico-éducatifs) ;
• les institutions pour jeunes aveugles (tel que l’Institut national des jeunes aveugles) et les institutions
  pour jeunes sourds (tel que l'Institut national de jeunes sourds) ;
• l'EPIDE (Établissement pour l'insertion dans l'emploi).

Situations particulières

Peuvent également participer au concours, à condition de justifier d'un niveau scolaire équivalent à celui des élèves évoqués précédemment, les personnes qui, en raison de la nécessité d'une prise en charge sanitaire, éducative ou judiciaire, sont temporairement empêchées de fréquenter un établissement scolaire.
Il s'agit :

• des jeunes scolarisés au sein des services éducatifs des hôpitaux ;
• des jeunes placés dans les centres éducatifs fermés ;
• des mineurs et jeunes majeurs scolarisés dans les établissements pénitentiaires ;
• des jeunes pris en charge par les unités d’activité de jour des services territoriaux éducatifs de milieu ouvert.

Le concours est est mis en œuvre avec la participation :

• de plusieurs autres départements ministériels : la direction de la mémoire, de la culture et des archives (DMCA) du ministère des Armées (en charge des anciens combattants et de la mémoire) ; la direction générale de l'enseignement et de la recherche (DGER) du ministère chargé de l'agriculture ; la direction de la protection judiciaire de la jeunesse (DPJJ) du ministère chargé de la justice ; le service interministériel des Archives de France, dépendant du ministère chargé de la culture ;
• des fondations et associations mémorielles : Fondation de la Résistance, Fondation pour la mémoire de la Déportation, Fondation de la France libre, Fondation pour la mémoire de la Shoah, Fondation Charles de Gaulle, Souvenir français, Fédération nationale André Maginot (FNAM), UNADIF-FNDIR, FNDIRP, ANACR, UDA, SFAADIR, UDCVR ;
• de certains établissements publics, opérateurs de l'État : l'Office national des  combattants et des victimes de guerre (ONaCVG) ; l'Établissement de communication et de production audiovisuelle de la défense (ECPAD) ; l'Institut national de l'audiovisuel (INA) ;
• l'Agence des établissements français à l'étranger (AEFE) ;
• le groupe « France Télévisions » (France TV) et la Société nationale des chemins de fer français (SNCF) ;
• de nombreux musées, mémoriaux ou lieux de mémoire de la Résistance et de la Déportation, notamment : le Mémorial de la Shoah, le Mémorial du Camp des Milles, le Panthéon (géré par le Centre des monuments nationaux), le Musée de l’Armée, les musées du réseau  Musée de la Résistance nationale, le Centre d'histoire de la Résistance et de la Déportation de Lyon, le Musée de la Libération de Paris - Musée du général Leclerc - Musée Jean Moulin, le Musée de l'Ordre de la Libération, le Mémorial de Caen, La Coupole centre d’histoire et de mémoire du Nord-Pas-de-Calais, le Mémorial du camp de Rivesaltes, la Maison d’Izieu-Mémorial des enfants juifs exterminés, le Musée de la Résistance et de la Déportation de Besançon, le Centre de mémoire d’Oradour-sur-Glane, ainsi que les Hauts lieux de la mémoire nationale gérés par l’ONaCVG (Mémorial du Mont-Valérien, Mémorial du camp de concentration de Natzweiler-Struthof, Mémorial de la prison de Montluc, Mémorial du Mont Faron, Mémorial des martyrs de la Déportation) ;
• de nombreux élus locaux, représentés notamment par l'Assemblée des départements de France (ADF) ;
• d'association d'enseignants, telle l'Association des professeurs d'histoire et de géographie (APHG) ;
• de personnalités de la Résistance et de la Déportation, d'universitaires et de nombreux enseignants du second degré en activité ou retraités ;
• des correspondants des services déconcentrés de l'éducation nationale qui servent de relais entre les établissements scolaires, les jurys académiques et le ministère chargé de l'éducation nationale.