Semaine d'éducation et d'actions contre le racisme et l'antisémitisme

Un temps fort national de lutte contre le racisme et l’antisémitisme

La Semaine d’éducation et d’actions contre le racisme et l’antisémitisme se tient cette année du 21 au 28 mars 2026.

Ce temps fort de la mobilisation contre le racisme et l’antisémitisme, autour de la journée du 21 mars proclamée « Journée internationale pour l'élimination de la discrimination raciale » en 1966 par l'Assemblée générale des Nations Unies, valorise les engagements de l'ensemble des institutions et de leurs partenaires en faveur des valeurs de liberté, d'égalité et de fraternité.

Cette semaine organisée en partenariat avec la Délégation Interministérielle à la Lutte Contre le Racisme, l'Antisémitisme et la haine anti-LGBT (DILCRAH) constitue un grand temps fédérateur visant à promouvoir les valeurs et les principes fondamentaux de la République. Son objectif est de sensibiliser les élèves des écoles, collèges et lycées, à la prévention du racisme, de l’antisémitisme et de toutes les formes de discriminations. Les manifestations qu’elle favorise concourent à faire acquérir par tous les élèves le respect de l’égale dignité des êtres humains, quelles que soient leurs origines, leur condition, leurs convictions.

Sur le site de la DILCRAH, vous pouvez consulter :

• une page consacrée à la Semaine d’éducation et d’actions contre le racisme et l’antisémitisme,
• une mallette pédagogique  constituée de différentes ressources sur cette thématique.

Exemples d’actions menées dans les académies en 2025

Académie de Lyon

Collèges Alain de Saint Fons, Paul Éluard de Vénissieux et Saint Exupéry de Lyon (Rhône)

Les élèves de trois collèges du département du Rhône ont participé à un parcours artistique et culturel intitulé « De l’empathie à la non-violence pour « déjouer » le racisme et l’antisémitisme ». Tout au long de l’année ils ont été mobilisés autour de ce projet dont la restitution a eu lieu le 19 mars à Lyon.

Ils ont notamment pris part à un atelier conduit par des artistes en présence de la LICRA qui a animé une discussion à la fin de l’atelier pour décrypter et analyser ce qui y a été dit. Un autre atelier de théâtre a ensuite été proposé pour déconstruire l’acte raciste par le langage, la posture et les outils de la non-violence. Une visite et un atelier au Camp des Milles ont également été organisés et l’exposition « Nous et les autres » du musée de l’homme a été prêtée avec l’aide de la DAAC.

Académie de Versailles

Lycée Jules Ferry de Conflans-Sainte-Honorine (Yvelines)

L’équipe des professeurs d’histoire-géographie du lycée Jules Ferry de Conflans-Sainte-Honorine porte plusieurs projets. Louis Laurent, doctorant à l'École des hautes études en sciences sociales (EHESS) est notamment intervenu sur les racines du génocide des Tutsi du Rwanda, ses mécanismes et l'originalité des tribunaux Gacaca. La troupe « Jouer l’archive, octobre-décembre 1940 » a également été invitée pour jouer leur pièce de théâtre.

Collège Ariane d’Argenteuil (Val-d’Oise)

Un enseignant a fait produire des podcasts à ses élèves, notamment un podcast produit par des 5^e contre les discriminations. Ce podcast a été diffusé dans un certain nombre de classes et mis en ligne sur le site du collège. L’enseignant a également fait réaliser un podcast à des élèves de 4e dans le cadre du concours « la flamme de l’égalité », diffusé sur Radio Campus Paris.

Académie de Montpellier

Lycée Paul Valéry de Sète (Hérault)

Les élèves d'une classe de terminale du lycée Paul Valéry de Sète ont mené, avec le professeur d’’histoire-géographie un projet mémoriel local sur la Shoah tout au long de l’année « À la recherche des Juifs étrangers raflés à Sète le 26 août 1942 ». Le projet a été décliné en plusieurs étapes :

• Apports sur l’origine historique des préjugés contre les Juifs depuis l’Antiquité ;
• Visite d’une exposition sur Sète pendant la Seconde Guerre mondiale organisée par une association locale (Société d’études historiques et scientifiques de Sète et sa région) ;
• Travail sur des archives municipales de Sète ;
• Voyage d'étude à Auschwitz ;
• Conférences-ateliers de l'historien Tal Bruttmann, en particulier sur le thème de l'analyse des photographies de l'album d'Auschwitz.

Les productions des élèves ont été multiples :

• Création un parcours mémoriel sur Sète pendant la Seconde Guerre mondiale ;
• Recherches sur les cinquante Juifs étrangers raflés le 26 août 1942, afin de tenter de reconstituer leurs parcours, souvent jusqu'à la mort, à Auschwitz. Les élèves ont ainsi pu redonner une mémoire à des individus et des lieux sétois marqués par l’histoire ;
• Création d’un autre parcours dans la ville, avec des étapes sur les lieux de vie des Juifs raflés. Même lorsqu’aucune information n’a pu être retrouvée, ce travail a permis de raviver le souvenir des individus passés par Sète ;
• Interview de l'historien Tal Bruttmann menée par le Conseil pour la vie lycéenne, dont certains élèves appartiennent aussi à la classe qui a mené le projet.

Académie de Créteil

Lycée Olympe de Gouges à Noisy-le-Sec (Seine-Saint-Denis)

Une professeure d’histoire-géographie a organisé un mois de lutte contre le racisme et l'antisémitisme, pour les valeurs de la République, lors duquel de nombreuses associations sont intervenues.

Cité scolaire Berlioz à Vincennes (Val-de-Marne)

Le jeudi 13 février 2025, la cité scolaire Berlioz a participé aux assises de la lutte contre l’antisémitisme organisées par la ministre Aurore Bergé au studio 104 de la Maison de la Radio.

Les élèves délégués de classe de 2^de GT ainsi que les élus du Conseil de la Vie Collégienne et du Conseil de la Vie Lycéenne Berlioziens ont représenté l’académie de Créteil lors de ces assises.

Le jeudi 20 mars, Élisabeth Borne, ministre d’État, ministre de l'Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, s’est rendue dans la cité scolaire à l’occasion de la semaine d’éducation contre le racisme et l’antisémitisme.  Elle a participé à un atelier d’élaboration d’une bande-dessinée sur la Fraternité dans une classe de seconde. Ce projet, initié par l’équipe de direction et l’équipe pédagogique, vise à réunir des élèves auteurs de faits racistes ou antisémites avec des victimes et des témoins, afin de les faire réfléchir à la thématique du vivre-ensemble. Par la suite, Élisabeth Borne a pris part à une table ronde portant sur les enjeux de lutte contre l’antisémitisme et le racisme dans les établissements scolaires.

Lycée professionnel Nicolas-Cugnot à Neuilly-sur-Marne (Seine-Saint-Denis)

La fresque et la sculpture en acier intitulées « La trilogie de la résistance à l’esclavage : la chaine, la plume, l’épée » a remporté le prix national des lycées du concours la Flamme de l’égalité. Les élèves ont élaboré une fresque et une sculpture en acier autour de trois acteurs emblématiques de la résistance à l'esclavage : Solomon Northup « survivant aux chaînes », Victor Schœlcher « opposant par sa plume » et Toussaint Louverture « résistant par l'épée ». Ce projet, qui valorise les enseignements généraux et professionnels, a pour objectif de devenir un monument commémoratif dans l'établissement.

Collège Joliot-Curie à Stains (Seine-Saint-Denis)

Des élèves de 3^e du collège Joliot-Curie à Stains ont travaillé sur la transmission de la mémoire de la déportation par le biais de la pratique artistique. Initiation à la gravure, atelier théâtre, lecture de récits de rescapés : les collégiens ont été accompagnés par une compagnie d'artistes pluridisciplinaires en résidence (Shin) et leurs professeurs. Les créations seront présentées sous forme de performance ou d’exposition au sein du Mémorial de l’ancienne Gare de Déportation de Bobigny.