Actions éducatives et dispositifs pédagogiques d’éducation à la défense et à la sécurité

Les classes de défense et de sécurité globales (CDSG)

Une CDSG est un dispositif partenarial s’appuyant sur une pédagogie innovante. Ces classes sont construites à l’initiative d’une équipe pédagogique d’un établissement, autour d’un projet interdisciplinaire d’éducation à la défense s’ancrant dans les programmes scolaires, pouvant contenir un volet mémoriel, qui se voit concrétisée grâce à un partenariat avec une unité relevant des forces de défense et de sécurité. Les moments d’échanges entre les élèves et les personnels des corps en uniformes en constituent les temps forts. Les CDSG contribuent ainsi activement à la formation de la personne et du citoyen ainsi qu’aux quatre parcours éducatifs.

Principes généraux

Créé en 2005 et intégré dans le protocole interministériel de 2016, le dispositif comprend aujourd'hui plus de 1 200 classes et concerne plus de 32 000 élèves.

• Sur le principe, une CDSG est un dispositif souple, afin de répondre aux besoins et aux objectifs de l’établissement scolaire et de l’unité partenaire. Elle peut s'adresser à une classe constituée, à un groupe d’élèves issus de différentes classes, s'adosser à une option « sécurité-défense », s'inscrire dans des projets interdisciplinaires… Elle contribue à l'enseignement de la défense (art. L312-12 du Code de l’éducation).
• L'unité à la base du parrainage peut être une unité militaire (régiment de l'armée de Terre, base aérienne ou navale, bâtiment de la Marine nationale, centre d’incendie et de secours de la BSPP ou de la BPMP...), une unité de gendarmerie, ou un acteur de la sécurité (police, pompiers, sécurité civile, douanes...) issu d’autres ministères.

L’absence d’unité proche n’est pas un obstacle, elle peut même être l’occasion pour des élèves ayant peu l’occasion de mobilité de découvrir la région de l’unité marraine. Cependant, il importe de maintenir des liens forts par la visite au moins une fois dans l'année de l'unité, et une participation à des cérémonies patriotiques (8 mai, 18 juin, 11 novembre).

Comment créer une CDSG ?

Les enseignants intéressés par la création d’une classe de défense et de sécurité globales sont invités à se rapprocher, en lien avec leur chef d’établissement, du référent du trinôme académique de leur académie pour lui exposer leur projet. La création d’une CDSG suppose à la fois l’élaboration d’un projet pédagogique à dimension pluri-disciplinaire et la recherche d’une unité marraine. Le Délégué militaire départemental et/ou son adjoint constitue l’interlocuteur privilégié du référent du trinôme académique pour l’identification d’unités susceptibles d’être intéressée par un partenariat.

Une fois les contacts pris avec l’unité et le projet pédagogique validé par le référent du trinôme académique, la convention peut être signée par le chef d’établissement et le commandant d’unité. Un visa du trinôme académique est apposé par le référent du trinôme académique et le délégué militaire départemental.

Les référents des trinômes académiques organisent, dans le cadre des programmes académiques de formation et de l’animation de leur réseau, des actions de formation continue permettant d’accompagner les enseignants souhaitant s’engager dans ces dispositifs, de favoriser la mutualisation des bonnes pratiques, de développer des connaissances et des compétences en lien avec l’enseignement et l’éducation à la défense. Les professeurs référents des CDSG sont souvent réunis une fois par an autour d’actions de formation à propos de ce dispositif. 

Le ministère des Armées propose des documents d’appui à l’usage des unités et des entités du ministère des Armées auquel il est possible de se référer pour la création d’une CDSG. Les différentes étapes, les interlocuteurs clefs et des exemples d’activités proposées par les unités marraine y sont exposés. 

La lettre des classes de défense de la DSNJ

La DSNJ publie tous les deux mois une lettre des classes de défense, valorisant les différentes initiatives sur le territoire national. Il est à noter que le ministère des Armées utilise l’expression « classe de défense » pour qualifier les CDSG à ancrage ministère des Armées. Le ministère de l’Éducation nationale a élargi cette appellation par l’expression « classe de défense et de sécurité globales » pour intégrer à la fois le continuum sécurité-défense et permettre le partenariat avec des unités dépendant du ministère de l’Intérieur (gendarmerie, police, sapeurs-pompiers, sécurité civile) et du ministère de la Justice (douanes). 

Les classes de défense et de cohésion nationale

À la rentrée 2026, un nouveau dispositif voit le jour avec les classes de défense et de cohésion nationale. Elles permettent aux lycéens volontaires, pendant les trois années de lycée, d’approfondir leur connaissance des enjeux de défense et de sécurité nationale dans le cadre d’un projet pédagogique progressif, interdisciplinaire et multipartenarial. 

Principes généraux

Les classes de défense et de cohésion nationale sont un dispositif issu du dispositif des classes de défense et de sécurité globale. A destination des lycéens toutes voies confondues et sur la base du volontariat, elles leur proposent un parcours structuré et inscrit dans les trois années de la seconde à la terminale. Les CDCN reposent sur un projet pédagogique dédié, construit autour de quatre principes et cohérent avec le référentiel de l’éducation à la défense, en cours d’élaboration. 

• La pluri annualité : les CDCN s’inscrivent en effet dans un parcours allant de la seconde à la terminale afin de permettre une appropriation progressive des enjeux de défense, de sécurité, de résilience et de cohésion nationales. 
• L’approfondissement : ces classes prévoient des temps d’approfondissement dans le cadre disciplinaire et par l’organisation de séances interdisciplinaires, de travaux collectifs, de rencontres, de visites ou d’exercices qui peuvent notamment être conduits avec les partenaires. 
• La progressivité et l’interdisciplinarité : les CDCN s’organisent autour d’une progressivité construite à partir des programmes d’enseignement. Si les notions abordées en enseignement moral et civique peuvent favoriser la construction progressive du parcours, autour de l’État de droit, l’ordre public et les libertés en seconde ; la cohésion nationale, les risques et menaces contemporains en première ; la résilience, l’engagement et le contrôle démocratique de l’action publique en terminale, toutes les disciplines peuvent concourir à construction du projet pédagogique sur les trois années. Les référentiels des diplômes dans la voie professionnelle constituent ainsi des entrées particulièrement pertinentes pour la construction d’un parcours progressif.
• Le partenariat : pour des raisons de soutenabilité, il est proposé que la CDCN repose, quand cela est possible et pertinent pour le projet pédagogique, sur plusieurs partenariats. En effet, la diversité permet de donner aux élèves une vision concrète et pluraliste des acteurs qui concourent à la défense et à la sécurité, dans une approche globale de la défense. Selon les territoires et les projets, ces partenariats peuvent associer forces armées, forces de sécurité intérieure (gendarmerie nationale, police nationale, sécurité civile, etc.) et douanes. Le cas échéant, des acteurs de la recherche, des entreprises de la base industrielle et technologique de défense ou des opérateurs d’importance vitale peuvent y être intégrés. Ces partenariats formalisés sont placés sous la responsabilité du chef d’établissement au service des objectifs pédagogiques définis par l’équipe éducative de la CDCN.

Le référent du trinôme académique accompagne les chefs d’établissement et les équipes éducatives dans la création de ces classes de défense et de cohésion nationale : il reçoit les projets pédagogiques, fait le lien avec les partenaires, signe la ou les conventions et assure le suivi des classes et la formation des personnels.

Les élèves engagés dans ces classes pourront valoriser cet engagement dans Parcoursup, via une mention spécifique.

Les dispositifs des Cadets

Les Cadets de la défense

Le dispositif pédagogique des cadets de la défense consiste à accueillir des collégiens ou des lycéens au sein d’unités militaires dans le cadre d’un partenariat avec les établissements scolaires environnants. Les centres cadets proposent aux collégiens ou aux lycéens des activités éducatives, citoyennes et sportives qui se déroulent hors temps scolaire durant 14 demi-journées, réparties sur l’année et un mini-camp de 5 jours en fin de cycle. L’encadrement est assuré par des militaires d’active ou de réserve, ainsi que par du personnel de l’éducation nationale. En septembre 2026, il existait 26 centres cadets de la défense et le dispositif touche environ 1 000 jeunes.

Les Cadets de la Sécurité civile

Il existe aussi des classes de cadets de la Sécurité civile dont les modalités et attendus sont proches mais qui fonctionnent en partenariat avec les unités relevant de la direction générale de la sécurité et de la gestion de crise (ministère de l’Intérieur). Elles contribuent au développement de la culture de la sécurité et de la responsabilité. 

Les cadets de la Gendarmerie

Depuis 2018, la gendarmerie développe le dispositif des cadets de la gendarmerie. Ce dispositif s’adresse aux jeunes entre 16 et 18 ans. 

Il s’agit de permettre aux jeunes de découvrir la Gendarmerie nationale, ses valeurs, ses missions et ses personnels ; de développer l’esprit citoyen et le respect de l’autre au travers de projets collectifs ; de conduire des actions de prévention sur la voie publique. La découverte de la Gendarmerie nationale s'accompagne de mises en situation pratique, au service des Français : actions de prévention, d'information, appui aux unités de gendarmerie territoriales. Des actions de mémoire et de rayonnement sont également mises en œuvre, selon le territoire. Les jeunes cadets, à l'issue de leur engagement, se verront proposer d'intégrer la réserve opérationnelle de la gendarmerie, s'ils en satisfont les conditions, à compter de 18 ans. Le groupement de gendarmerie départemental est le point de contact local pour ces dispositifs.

Le point de contact national est le commandement des réserves et de la jeunesse : [email protected]