Ressources d'accompagnement du programme de physique-chimie au cycle 4

Enseigner la physique-chimie au cycle 4

Ces ressources illustrent la diversité des démarches scientifiques mises en œuvre dans l'enseignement de physique-chimie (expérimentale, historique, documentaire, modélisation, etc) ainsi que des modalités pédagogiques (travaux de groupe, pédagogie de projet, etc). Par ailleurs, elles proposent des ancrages avec le socle commun de connaissances, de compétences et de culture.

Inscrire son enseignement dans une logique de cycle

Ces ressources proposent des outils méthodologiques pour organiser la progressivité des apprentissages sur les trois années du cycle, ainsi que pour mettre en œuvre l'évaluation par compétences dans l'objectif de personnaliser l'accompagnement et de proposer une différentiation pédagogique.

Mettre en œuvre son enseignement

Directement adossée aux quatre thèmes du programme et à leur mise en œuvre, cette série de ressources fournit des exemples de progressions illustrées par des séquences ou des séances intégrant des activités d'apprentissage et des situations d'évaluation.

Une ressource complémentaire propose trois déclinaisons d’une même activité permettant d’étudier l’éclipse totale de la « super Lune » le 28 septembre 2015 à partir de l’analyse d’un article de journal. Elle conduit les élèves à exercer leur esprit critique, à exploiter des relations linéaires ou non faisant intervenir vitesse, durée, distance et également à confronter la façon de nommer et de comprendre ces concepts en mathématiques et physique.

Une ressource complémentaire fondée sur une expérience historique permet un questionnement sur la mesure, l’unité, le modèle proportionnel, fonctions et permet également de confronter la façon de nommer et de comprendre ces concepts en mathématiques et physique. Le compte rendu qui accompagne la ressource permet d’en comprendre le contexte et les enjeux.

Vous pouvez également consulter les ressources Réussir en mécanique du cycle 3 à la terminale produites par le GRIESP.

Évaluation de la maîtrise des compétences du socle commun

Adossés au document d'appui pour l'évaluation des élèves, les documents d'évaluation des acquis en physique-chimie proposent aux professeurs des outils pour les aider à contribuer à la mesure de la maîtrise de différentes composantes du socle commun en fin de cycle 4.