éducation prioritaire

Un petit déjeuner complet et équilibré est en lien avec l'éducation à l'alimentation et au goût. Dans le cadre de la stratégie de prévention et de lutte contre la pauvreté, des petits déjeuners sont offerts aux élèves dans les territoires prioritaires.

La politique d'éducation prioritaire vise à réduire les écarts de réussite entre les élèves scolarisés en éducation prioritaire et ceux qui ne le sont pas.

Le séminaire de formation des pilotes REP+ qui s'est tenu à l'automne 2021 a été l'occasion de réflexions et d'échanges autour de l'accompagnement des acteurs et de la réussite des élèves. Plusieurs thématiques ont été travaillées et une réflexion sur le référentiel a été menée. Cette publication propose de retrouver les interventions et les synthèses des travaux conduits en ateliers.

Conformément au principe général de l’allocation progressive des moyens en fonction de l’hétérogénéité sociale des territoires, des réponses ajustées à la complexité des environnements de travail sont apportées aux personnels. Elles concernent l’organisation du temps de travail, la reconnaissance sur le plan financier, les conditions de mobilité et d’affectation.

L’ensemble de ces mesures spécifiques visent à répondre aux besoins des personnels, à développer l’attractivité de l’exercice du métier dans ces territoires et à renforcer la stabilité des équipes.

La promesse républicaine de cohésion des territoires nous engage à agir plus et mieux pour que chaque élève bénéficie des mêmes chances, quel que soit le quartier dans lequel il habite.

L’École doit répondre aux attentes légitimes des familles des collèges de l’éducation prioritaire par l’accompagnement de leurs enfants et permettre à ces derniers de pouvoir exprimer leur potentiel, leur curiosité et leur passion dans une école accueillante au-delà du temps scolaire. Elle doit être en capacité d’offrir aux collégiens volontaires de nouvelles opportunités pour consolider leurs compétences ou découvrir de nouvelles activités sportives ou culturelles dans un cadre sécurisant.

Pour combattre la difficulté scolaire dès les premières années des apprentissages fondamentaux et soutenir les élèves les plus fragiles, les classes de grande section, de cours préparatoire et de cours élémentaire 1^re année des écoles situées en éducation prioritaire ont été dédoublées. Pour accompagner les professeurs et les formateurs dans la mise en œuvre de cette mesure, des outils sont mis à leur disposition.