Un réseau d’acteurs au service de l’innovation et de son accompagnement

Un écosystème dense et diversifié

L’infographie ci-dessous donne à voir la diversité des acteurs qui peuvent contribuer au développement de l’innovation pédagogique : élèves, enseignants, opérateurs, collectivités territoriales, institutions, organismes de recherche, partenaires associatifs…

Pour une meilleure lisibilité, le choix a été fait d’identifier les différentes échelles auxquelles se trouvent les acteurs. Cependant, le positionnement plus ou moins éloigné de chacun des acteurs de l’épicentre qu’est la classe ne constitue aucunement un commentaire sur le degré d’implication de chacun. C’est bien une approche – et une lecture – systémique, transversale et partenariale qui est proposée ici.

La cellule recherche-développement, innovation et expérimentation

Vous portez un projet pédagogique innovant à l'échelle de la classe, de plusieurs classes, d'une école ou d'un établissement scolaire ou de plusieurs écoles ou établissements scolaires ? Retrouvez les coordonnées de votre équipe académique Recherche, Développement, Innovation et Expérimentation. Animée par un Conseiller ou Conseillère Académique Recherche Développement Innovation et Expérimentation (CARDIE), elle vous sera d'utiles conseils et appuis pour soutenir votre projet.

Les partenariats de recherche

Pour faciliter les liens entre pratique éducative et recherche, la Direction générale de l'enseignement scolaire (Dgesco) entretient différents partenariats institutionnels. Ces collaborations avec des organismes de recherche, en apportant un éclairage scientifique, permettent de questionner les pratiques pédagogiques. Ces synergies favorisent l'identification et la mise en œuvre des approches innovantes pour améliorer la réussite des élèves.

Des ressources pour accompagner l’innovation

Le parcours-guide

Le parcours-guide est un outil d’accompagnement, d’évaluation et de pilotage des innovations pédagogiques, permettant des dynamiques coordonnées entre porteurs des innovations dans les établissements scolaires, accompagnement par les Cellules académiques de recherche, développement, innovation et expérimentation des rectorats académiques (CARDIE), et administration centrale. Cet outil de guidance et d’accompagnement, qui se veut simple et structurant, s’articule autour de six paliers de maturité. Chacun de ces paliers contient un kit méthodologique, ainsi qu'une check-list des étapes incontournables à accomplir pour aider la conduite d’un projet innovant et l'évaluer, dans un processus de transformation continue, robuste mais ouvert aux évolutions et à l'inattendu.

Le lien innovation/formation

Tout comme l’engagement des enseignants dans une démarche innovante, la formation apparaît comme une recherche de réponse à apporter à des questions persistantes, à des dilemmes professionnels, à des besoins d’évolution et de changement. Les deux démarches sont porteuses d’une dynamique vertueuse de coopération pédagogique et soutiennent la motivation et l’engagement dans la durée en donnant du sens et du pouvoir d’agir.

Il existe un lien organique entre l’innovation et la formation. En effet, lorsque l’on s’engage dans une démarche innovante, on vise la réalisation d’un projet, la formation constituant un moyen mobilisé au service de sa concrétisation. Par ailleurs, au travers de la formation, c’est le développement professionnel qui est visé, plaçant non pas le projet mais les personnes au cœur de l’action.