Transcription

Le quart d'heure lecture, l'idée c'est que les enfants de la grande section au CM2, pendant un quart d'heure, il y a le silence dans l'école et ils vont lire un livre,

à l'endroit où ils veulent dans l'école et le livre qu'ils veulent, un livre amené de la maison ou un livre de l'école.

Mais Pierre lui a dit : "Stop ! Pas mon doudou !"

Regardez.

C'est très bien, parce qu'on peut choisir le livre qu'on veut et on est dans un moment calme.

En fait, c'est mon moment à moi toute seule et je ne suis pas avec mes copines. Je me mets dans un coin...

Des fois on échange nos livres, après on peut se conseiller des livres.

De temps en temps, on lit ensemble, c'est plus marrant, on choisit les personnages et on lit.

Plouf !

Madame Coincoin sauta dans l'eau et replouf Martin replongea derrière elle.

Ça me plaît de lire des histoires aux plus petits parce que en même temps ils me demandent ce que cela veut dire, des mots, et j'aime bien leur lire des histoires, aux plus petits, parce que cela me fait plaisir.

Des fois on peut rigoler, des fois on peut pleurer, des fois on peut s'amuser aussi avec.

Je prends souvent les dinosaures, j'adore.

Celui-là, il est solide comme un tank par exemple.

Celui-là, il est plus fort que le le T. rex.

J'aime bien aussi les livres qui n'ont pas d'images parce que cela ne raconte pas toute l'histoire, tu n'as pas juste à regarder les images.

Ce que je remarque, c'est que souvent ils vont commencer à lire seuls, et après ils se mettent à deux sur un livre.

Donc le premier, par exemple, n'aurait pas pensé spécialement à regarder le livre du copain.

Moi aussi j'emmène mon livre,

c'est mon quart d'heure de lecture de la semaine aussi, donc j'en profite pour finir un jour, peut-être, mon livre et pour lire de temps en temps des livres pour enfants aussi pour me mettre un petit peu à la page.

Tout le monde est ensemble, tout le monde partage ce moment et on leur montre aussi, nous adultes, que la lecture est importante.

Par exemple, j'étais à côté d'un enfant tout à l'heure qui lisait un petit roman policier, et il m'a dit mais, cela fait peur là, et il m'a dit « vas-y, lis », donc on a lu, puis du coup on a échangé sur ce qu'il aimait lire comme livre, enfin voilà, cela entraîne aussi des discussions sur ce qu'on ressent quand on lit.

C'est quelque chose qu'on développe beaucoup de toute façon dans l'école, en règle générale, le fait de mélanger les élèves, de permettre à tous les enseignants et à tous les élèves de se rencontrer à un moment de la semaine.

Du coup, cela va permettre d'être dans cette continuité là en fait.

J'aime bien lire moi.

Je trouve que c'est trop bien.

Moi, j'adore.