Palmarès 2025-2026

Le jury national du concours scolaire Découvrons notre Constitution s’est tenu le mercredi 8 juillet 2026 au Conseil constitutionnel en présence de représentants du ministère chargé de l’éducation nationale et des représentants du Conseil constitutionnel, sous la présidence de la rectrice de la région académique Bourgogne-Franche-Comté et de l’académie de Besançon, Madame Nathalie Albert-Moretti.

Il a été décidé de primer les réalisations suivantes :

• Catégorie cycle 3 : le prix est attribué aux élèves de la classe de CM2 de l’école élémentaire Pont du Suve de Toulon (académie de Nice), pour leur maquette « Le Conseil constitutionnel, ce garant de nos libertés et droits fondamentaux ».
• Catégorie cycle 4 : le prix est attribué aux élèves des classes de Cinquième et Troisième du collège Maryse Bastié de Dôle (académie de Besançon), pour leur vidéo « L’État de droit vu par Younes, Marianne et les autres… ».
• Catégorie lycée sans enseignement de droit : le prix est attribué aux élèves de la classe de Seconde Bac pro SAPAT du lycée Charles Péguy de Gorges (académie de Nantes), pour leur vidéo « ConstituChef : le Républipain d’Epices ». 
• Catégorie lycée avec un enseignement de droit : le prix est attribué aux élèves de la classe de Première STMG du lycée Françoise Combes de Montpellier (académie de Montpellier) pour la vidéo « Bref, j’aime ma Constitution mais je ne le savais pas ».

La cérémonie de remise de prix de l'édition 2025-2026 se tiendra le 23 septembre 2026 au Conseil constitutionnel.

Présentation

Créé à la rentrée 2016 pour permettre aux élèves de l'enseignement public et privé sous contrat d'appréhender, par une réflexion et un travail collectif, les grands principes constitutionnels, ce concours participe à la mission première de l'École ; celle de faire partager à tous les élèves les principes et valeurs de la République, de leur faire acquérir une culture institutionnelle et de les préparer à l’exercice de la citoyenneté.

Les lauréats sont désignés par des jurys académiques et national.

La cérémonie de remise des prix a lieu chaque année au Conseil constitutionnel en septembre ou octobre, à une date proche de celles de l’adoption et de la promulgation de la Constitution de 1958.

Élèves concernés

Tous les élèves du cycle 3 au lycée, des écoles et établissements publics et privés sous contrat, ainsi que des établissements du réseau de l'agence pour l'enseignement français à l'étranger (AEFE) peuvent participer au concours.

4 catégories de participation sont ouvertes :

• Catégorie 1 : élèves de cycle 3 (CM1, CM2, 6^e) ;
• Catégorie 2 : élèves de cycle 4 (5^e, 4^e, 3^e) ;
• Catégorie 3 : élèves de lycée qui ne suivent pas d’enseignement spécifique de droit ;
• Catégorie 4 : élèves de lycée qui suivent un enseignement de droit (DGEMC pour le lycée général, STMG pour les lycées technologiques, économie-droit pour la voie professionnelle).

Objectifs pédagogiques

L’objectif du concours est de permettre aux élèves de mieux appréhender les grands principes au fondement de notre République, ses institutions démocratiques et le rôle du Conseil constitutionnel pour renforcer leur culture juridique et civique.

Outre la connaissance des institutions de la République, aborder la matière constitutionnelle à partir de situations concrètes et proches du quotidien des élèves leur permet de travailler trois compétences transversales :

• La pratique du raisonnement, en s’initiant en particulier au raisonnement juridique ;
• La formation de l’esprit critique, favorisée par l’étude des différentes interprétations du droit et de leur confrontation ;
• L’appropriation des valeurs de la République, par la compréhension des principes et des différentes normes juridiques qui les fondent.

Ces compétences s’inscrivent dans le cadre du parcours citoyen de l'élève inscrit dans le projet global de formation défini par le socle commun de connaissances, de compétences et de culture notamment au titre de la formation de la personne et du citoyen (domaine 3).

Ce concours s’inscrit enfin dans la mise en œuvre des nouveaux programmes d’enseignement moral et civique (EMC) renforçant l’étude de la Constitution et des institutions, ainsi que dans la mise en place des projets d’éducation à la citoyenneté obligatoires pour le cycle 4.

Modalités de participation

La participation au concours se fait obligatoirement de façon collective (classe entière ou groupe d'élèves) et peut se faire dans des cadres variés (enseignements disciplinaires ou interdisciplinaires, ateliers, etc.) avec le concours de partenaires de l'École (associations complémentaires de l'enseignement public, juristes, association de professionnels du droit, collectivités territoriales, etc.).

Comme l’indique le règlement du concours, une rencontre avec des membres du Conseil constitutionnel peut être envisagée dans un établissement scolaire ou au Conseil constitutionnel, selon les possibilités des membres et des modalités à définir avec le Conseil constitutionnel ([email protected]).

• Visionner la visite d'un membre du Conseil constitutionnel dans un lycée engagé dans le concours

Les réalisations des élèves peuvent prendre toutes formes d'expression : essai, dossier, documentaire audiovisuel, production artistique (littéraire, graphique, plastique, théâtrale, cinématographique, chorégraphique, etc.).

Les candidats peuvent avoir recours à différents supports : dossiers manuscrits ou imprimés, panneaux d'exposition, supports amovibles de stockage de données numériques (clé USB, etc.).

Préparer le concours, quelles ressources ?

Les travaux peuvent s’appuyer sur les éléments suivants.

Planifier la préparation du concours dans sa programmation

• Consulter les programmes et les ressources d'accompagnement pour l'enseignement moral et civique à l'école élémentaire et au collège, au lycée général et technologique et au lycée professionnel sur éduscol.
• Consulter la mise en œuvre de l’étude de la Constitution par thématique et par discipline sur éduscol.

Utiliser les ressources constitutionnelles en classe

• Les quatre textes composant le bloc de constitutionnalité et les décisions du Conseil constitutionnel sont les principaux textes pouvant être étudiés comme le stipule le règlement.
• Peuvent être utiles sur le portail des valeurs de la République de réseau Canopé le dossier pédagogique « Enseigner le fonctionnement des institutions : l’exemple du Conseil constitutionnel », mais également la présentation du Conseil constitutionnel sur son site.

Aborder la thématique de l’État de droit, quelques ressources

La fiche de présentation du thème propose de définir le concept, cerner les enjeux de son enseignement en classe et mener des approfondissements.

Des fiches de propositions pédagogiques permettant de travailler avec les élèves le concept d’État de droit inclus dans un ou plusieurs programmes d’enseignement. Avec un focus pour un niveau de classe en particulier, des propositions sont réalisées pour chaque niveau de classe des catégories 2 (cycle 4), 3 (lycée sans enseignement de droit) et 4 (lycée avec enseignement de droit) du concours. Chaque proposition comporte elle-même un renvoi vers des ressources pour aborder le sujet en classe.