Les cordées de la réussite

La Semaine nationale des Cordées de la réussite 2026

La Semaine nationale des Cordées de la réussite a lieu cette année du 2 au 7 février 2026. Elle offre l’opportunité de mettre à l’honneur dans toutes les académies les établissements scolaires et les établissements d’enseignement supérieur engagés dans les Cordées, mais également l’ensemble des partenaires qui participent au dispositif. Elle est l’occasion de donner la parole aux différents acteurs et notamment aux élèves, aux étudiants tuteurs et aux équipes pédagogiques. Rencontres, ateliers, témoignages, visites, tables rondes et temps d’échanges pendant cette Semaine illustrent la diversité des actions d’accompagnement proposées dans le cadre des Cordées de la réussite.

Véritable levier en faveur de l’égalité des chances, les Cordées de la réussite proposent un accompagnement continu de la classe de quatrième à la terminale pour donner à chaque élève les moyens de construire pas à pas son propre parcours de réussite : poursuite d’études dans l’enseignement supérieur ou insertion professionnelle.

Objectifs des cordées de la réussite

En cohérence avec les transformations induites par la réforme du lycée d'enseignement général et technologique, la revalorisation de la voie professionnelle ainsi que la Loi relative à l'orientation et la réussite des étudiants et la création de la plateforme Parcoursup, les Cordées de la réussite visent à faire de l'accompagnement à l'orientation un réel levier d'égalité des chances.

Destinées en priorité aux élèves scolarisés en éducation prioritaire ou en quartiers prioritaires politique de la ville (QPV), aux collégiens et lycéens de zone rurale et isolée et aux lycéens professionnels, elles ont pour objectif de lutter contre l'autocensure, de susciter l'ambition scolaire des élèves par un continuum d'accompagnement de la classe de 4^e au lycée et jusqu'à l'enseignement supérieur.

Cet accompagnement continu et progressif en amont des choix d'orientation est à même de donner à chacun les moyens de sa réussite dans la construction de son parcours, que ce soit vers la poursuite d'études ou l'insertion professionnelle.

Organisation, mise en réseau et développement des partenariats

Une cordée repose sur le partenariat entre une « tête de cordée » qui peut être un établissement d'enseignement supérieur (grandes écoles, universités, IUT) ou un lycée avec des CPGE ou des STS et des établissements dits « encordés » (collèges et lycées de la voie générale, technologique ou professionnelle).

Les établissements encordés relèvent plus particulièrement des réseaux d'éducation prioritaire, des quartiers prioritaires de la politique de la ville ou de zones rurales éloignées des métropoles. La mise en réseau de collèges, de lycées et d'établissements d'enseignement supérieur sur un projet commun facilite le passage d'un niveau à l'autre : elle permet une gradation dans les actions déployées auprès des élèves par une réflexion sur leur progressivité et leur articulation, notamment lorsque survient la transition entre le collège et le lycée.

Pour élargir les perspectives d'orientation des élèves et mieux répondre à leurs aspirations tant académiques que professionnelles, un même EPLE peut être encordé à plusieurs têtes de cordée, en veillant à diversifier les établissements d'enseignement supérieur avec lesquels il est en relation, afin d'offrir aux jeunes bénéficiaires du dispositif un vaste horizon sur la diversité des formations : longues ou courtes, sélectives ou non, par apprentissage ou sous statut étudiant, écoles de la fonction publique.

Actions d'accompagnement

Le partenariat entre établissements scolaires et établissements d'enseignement supérieur se traduit par un ensemble d'actions d'accompagnement mises en œuvre dans le collège ou le lycée « encordé » en faveur des élèves volontaires. Les modes d'accompagnement proposés aident l'élève à construire son propre parcours de réussite du collège au lycée et du lycée vers la poursuite d'études dans l'enseignement supérieur ou vers l'insertion professionnelle.

Le suivi des élèves concernés repose sur un programme d’accompagnement global avec différents modes d’action mobilisables : actions individuelles (tutorat/mentorat) ou actions collectives d'ouverture sociale et culturelle (visites de musées ou d'institutions publiques, conférences, etc.). Pour que les Cordées de la réussite soient un véritable soutien à l'orientation choisie, il s'agit de donner aux élèves l'expérience de la mobilité par la découverte de lieux et de secteurs professionnels différents de leur environnement familier ou, le cas échéant, par le recours à l'offre des internats d’excellence. Des actions liées à la découverte des métiers veilleront à faire évoluer la représentation de telle filière ou profession chez les élèves et en particulier à lutter contre les stéréotypes de genre.

Le dispositif ne se limite pas aux seuls élèves ayant les meilleurs résultats scolaires. L'équipe pédagogique et éducative qui encadre le parcours de l'élève au sein de la cordée veille à inciter tous les élèves, notamment ceux n'osant pas le faire spontanément, à s'y engager. Une attention particulière est portée aux élèves dont le rapport à l'École est en train d'évoluer positivement et pour lesquels le dispositif constitue un soutien bienvenu. Le dispositif est pleinement inclusif à l'égard des élèves en situation de handicap.

Les Cordées de la réussite en chiffres

En 2025-2026, l’objectif de 200 000 élèves bénéficiaires des Cordées est maintenu.

En 2025, 986 Cordées; sont déployées sur le territoire. Parmi les têtes de cordée, on compte près de 55 % de lycées avec STS ou CPGE, près de 21 % de formations universitaires ou IUT et près de 19 % de grandes écoles. On dénombre aussi 14 écoles de service public et 19 Instituts de formation en soins infirmiers dans ces têtes de cordée.

3 674 établissements sont encordés parmi lesquels on trouve 2 237 collèges et 1 422 lycées, soit plus de 28 % du nombre total des établissements scolaires publics et privés. Plus de 41 % des collèges publics sont encordés.

Enquête auprès des établissements têtes de cordée

La direction générale de l’enseignement supérieur et de l’insertion professionnelle (Dgesip) a mené en 2023-2024 une enquête auprès des têtes de cordée.

Enquête auprès des établissements encordés

La direction générale de l’enseignement scolaire (Dgesco) a conduit en 2022-2023 une enquête auprès des collèges et lycées encordés.

Évaluation du dispositif

Un appel à projets de recherche a été lancé en juin 2024 pour évaluer l’efficacité du dispositif des Cordées de la réussite sur le parcours scolaire et la réussite dans l’enseignement supérieur des élèves bénéficiaires.

Il a abouti à la sélection de deux équipes de chercheurs pour mener ce travail d’une durée de deux ans :

• l’École d’économie de Paris (PSE), sous la direction de Julien Grenet qui traitera les axes 1 et 2 ;
• le Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS) – Délégation Rhône Auvergne, sous la direction d’Estelle Herbaut qui s’intéressera plus spécifiquement à l’axe 3.

Comment « encorder » mon établissement ?

Un chef d'établissement peut faire adhérer son établissement à une Cordée de la réussite. Des ressources de pilotage et d’animation pédagogiques accompagnent pour chaque étape clé les établissements d’enseignement secondaire partie prenante d’une Cordée de la réussite.

Référents académiques