Los actores de la escuela

El profesor de educación primaria debe realizar 24 horas de enseñanza semanales y 108 horas anuales de trabajo en equipo dentro de un ciclo de enseñanza, de actividades pedagógicas complementarias y de participación en los consejos escolares. A ello se añade el tiempo de preparación de las clases, la corrección de los trabajos de los alumnos y el seguimiento de las relaciones con los padres de alumnos.

El director de escuela ejerce responsabilidades administrativas y pedagógicas, y representa a la institución ante el municipio y ante los padres de alumnos. En las escuelas con un mínimo de dos clases, es nombrado por el inspector de academia entre los maestros o profesores de educación primaria voluntarios.

El inspector del Ministerio de Educación (IEN) de primer ciclo se asegura de la implementación de la política educativa en las clases y en las escuelas de su territorio. Se asegura de que se respeten los objetivos y los programas, contribuye a la gestión del personal docente y evalúa su trabajo, tutela a los equipos aportándoles su asesoramiento y su experiencia, participa en la elaboración, en la coordinación y en la evaluación del dispositivo de formación del personal.

Los actores del «collège» y del «lycée»

El personal docente de segundo ciclo está especializado, generalmente en una disciplina, o a veces en dos (historia y geografía, física y química). En el marco de su servicio de enseñanza, se ocupa del seguimiento individual y de la evaluación de los alumnos, y contribuye a asesorarlos en la elección de su proyecto de orientación. El número de horas semanales de trabajo varía en función del estatus del docente: 15 horas para un profesor catedrático de instituto , 17 horas para un profesor catedrático de instituto de educación física y deportiva (EPS), 18 horas para un profesor certificado, 20 horas para un profesor certificado de educación física y deportiva (EPS). A ello se añade el tiempo de preparación de las clases, la corrección de los trabajos de los alumnos y el seguimiento de las relaciones con los padres de alumnos.

El director del centro dirige el centro público local de enseñanza (EPLE): asume responsabilidades tanto de representante del Estado como de presidente del consejo de administración. Ocupa el puesto de «principal» en el «collège» y de «proviseur» en el «lycée». Ejerce su autoridad sobre todo el personal destinado o puesto a su disposición, ejecuta el presupuesto y rinde cuentas de su gestión ante el consejo de administración, y se asegura del desarrollo adecuado de la enseñanza, de la orientación y del control de los conocimientos de los alumnos.

Los inspectores pedagógicos regionales (IA-IPR), especializados en una o dos disciplinas, al igual que los inspectores del Ministerio de Educación y de Enseñanza Técnica (IEN-ET) se aseguran de la implementación de la política educativa en las clases y los centros escolares. Participan en la evaluación del sistema y de la calidad de la enseñanza, inspeccionan y asesoran al personal docente, de educación y de orientación de los centros de segundo ciclo, participan en las acciones formativas de los docentes y en la organización de los exámenes, así como en la contratación y la gestión del personal formativo.